Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha CHDCND Lào |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha CHDCND Lào

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha - CHDCND Lào

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Ở Lào

1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài

1.2.1. Quản lý

1.2.2. Quản lý giáo dục

1.2.3. Quản lý nhà trường

1.2.4. Hoạt động dạy học

1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học

1.2.6. Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP

1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở trường Cao đẳng Sư phạm

1.3.1. Đặc điểm của HĐDH môn tiếng Anh ở trường CĐSP

1.3.2. Những quy định của Bộ giáo dục và thể thao Lào về dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP

1.3.3. Hiệu trưởng trường CĐSP với chức năng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trong nhà trường

1.3.4. Một số nội dung quản lý HĐDH môn tiếng Anh của Hiệu trưởng

1.3.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐDH môn tiếng Anh ở trường CĐSP

Kết luận chương 1

Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LUÔNG NẶM THA - CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng

2.1.1. Khái quát về khách thể khảo sát

2.1.2. Mục tiêu khảo sát

2.1.3. Nội dung khảo sát

2.1.4. Khách thể khảo sát

2.1.5. Phương pháp khảo sát

2.2. Thực trạng dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP Luông Nặm Tha

2.2.1. Thực trạng về việc thực hiện nội dung chương trình, phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP Luông Nặm Tha

2.2.2. Thực trạng hoạt động dạy tiếng Anh của giảng viên

2.2.3. Thực trạng học tập môn tiếng Anh của sinh viên

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP Luông Nặm Tha - Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

2.3.1. Thực trạng quản lý chương trình, nội dung giảng dạy môn tiếng Anh

2.3.2. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch dạy học môn tiếng Anh

2.3.3. Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

2.3.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn tiếng Anh

2.3.5. Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh của sinh viên

2.3.6. Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh

2.4. Đánh giá chung về công tác quản lý HĐDH môn tiếng Anh ở trường CĐSP Luông Nặm Tha

2.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở trường CĐSP Luông Nặm Tha

Kết luận chương 2

Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LUÔNG NẶM THA-CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Đảm bảo tính thực tiễn

3.1.2. Đảm bảo tính khả thi

3.1.3. Đảm bảo tính đồng bộ

3.1.4. Đảm bảo tính hiệu quả

3.2. Các biện pháp đề xuất

3.2.1. Tăng cường quản lý toàn diện hoạt động dạy học tiếng Anh của giảng viên, tập trung xử lý những tồn tại trong dạy học tiếng Anh

3.2.2. Giáo dục nhận thức đúng đắn, hình thành năng lực tự học tiếng Anh cho sinh viên

3.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tiếng Anh

3.2.4. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn tiếng Anh

3.2.5. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học môn tiếng Anh

3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.3.1. Mục đích khảo nghiệm

3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm

3.3.3. Kết quả khảo nghiệm

Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI