[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Dạy
học thơ đường ở trường phổ thông theo hướng tích cực
MỤC
LỤC
DANH
MỤC BẢNG
MỞ
ĐẦU
Chương
1: CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG 14 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
1.1.
Vài nét về thơ Đường
1.1.1.
Khái niệm, phân loại:
1.1.2.
Các quy tắc sáng tác thơ:
1.2.
Tính tích cực trong dạy học nói chung và trong dạy học thơ Đường:
1.2.1.
Tính tích cực trong dạy học
1.2.2.
Tính tích cực trong dạy học thơ Đường:
Chương
2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
2.1.
Đọc sáng tạo văn bản:
2.1.1.
Vấn đề đọc sáng tạo trong dạy học Văn:
2.1.2.
Biện pháp đọc sáng tạo các tác phẩm thơ Đường:
2.2.
Khảo sát, sưu tầm, so sánh các bản dịch:
2.2.1.
Nghệ thuật dịch thơ Đường:
2.2.2.
Khảo sát, sưu tầm, so sánh các bản dịch:
2.3.
Xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở
2.3.1.
Câu hỏi gợi mở trong dạy học Văn:
2.3.2.
Câu hỏi gợi mở khi dạy các tác phẩm thơ Đường
2.3.2.1.
Gợi mở, khám phá thi đề
2.3.2.2.
Gợi mở, khám phá thi tứ:
2.3.2.3.
Gợi mở, khám phá thi ý:
Chương
3: THỰC NGHIỆM GIẢNG DẠY THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
3.1.
Việc dạy và học thơ Đường ở trường Phổ thông hiện nay
3.1.1.
Về chương trình sách giáo khoa:
3.1.2.
Những thuận lợi và khó khăn của việc dạy và học thơ Đường:
3.2.
Thực nghiệm giảng dạy thơ Đường ở trường Phổ thông:
3.2.1.
Mục đích, yêu cầu, nội dung thực nghiệm:
3.2.1.1.
Mục đích
3.2.1.2.
Yêu cầu
3.2.1.3.
Nội dung
3.2.2.
Thiết kế giáo án thực nghiệm:
3.2.2.1.
Chương trình ngữ văn Trung học cơ sở:
3.2.2.2.
Chương trình Ngữ Văn Trung học phổ thông
3.2.3.
Tổ chức dạy học thực nghiệm:
3.2.3.1.
Địa điểm và thời gian thực nghiệm
3.2.3.2.
Kết quả thực nghiệm
3.2.3.3.
Nhận xét, đánh giá
KẾT
LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
